dudu樂園

   這一年來，和獸醫一起工作，與學校共同推動動物生命教育課程，從一開始的天母國小到仁愛國小都是一、二年級的課程，所以中高年級的教材也都還在進行編寫階段。只是計劃永遠趕不上變化，接二連三出現的班級邀請竟都在我目前的計畫之外，立農國小附設幼稚園、文化國小五年級。

    答應立農附幼時，我是在妹妹走失那三天，老實說，當時很想回絕，但是因為是朋友好意為我們推薦，所以還是答應了。還好妹妹三天後找回，所以我開始編輯一課幼稚園的課程。也因為是幼稚園，所以我請醫生讓我們帶大頭出去。

沒想到大頭的丰采令老師和孩子們念念不忘。

    也因此，在立農附幼的老師大力「鼓吹」之下，北投文化國小的自然老師邀請我們去為五年級全部九個班級上課。當我發現上課時間不是晨間而是自然課時間，有些恐懼，也不知道到底自己有沒有辦法接下這樣的課程。但是醫生覺得很棒，因為校方願意用正課時間上這樣的課程，表示學校很重視生命教育。所以，我戰戰兢兢地接下了。但請老師給我充足的時間預備教材。

   深思良久，決定主題後，將手邊正在進行編輯的中高年級課程中的四課，濃縮成兩課，配合一些年齡較大可以使用的繪本，並蒐集相關的資料與圖片，經過一次又一次的刪改、重整……後完成教案。在4/17、18和19三天，密集地上完9個班級的第一課。

   這三天，給我們感受很多，首先，文化國小師生的熱情讓我們非常地感動，老師們相當熱情又全力支持配合，在我們上課前已經充分和學生說明，並「預告」會有狗來到班級，所以學生都充滿期待與歡迎。

由於是高年級，所以在課程設計上，和原本低年級的教學重點有很大的不同，低年級我把主軸放在「認識狗、如何和狗做好朋友」……等，但是高年級，我開始放入流浪動物的一些生活實況，比較殘酷、現實面，為的是希望學生能深刻體會到：流浪動物也不是牠自己願意流浪的，許多的問題都是人造成的。

(課程內容之ㄧ'動物安樂死是什麼？......)

    文化國小學生讓我感覺很好，上課的互動也相當正面，而更令我驚訝與感動的是：課後老師告訴我，有學生因為同情不捨而落淚……聽到這樣的事情，我自己也流下欣慰的淚水，我想：能夠這樣，就值得了！讓學生在小時候就能夠以同理心感受流浪動物的困境，長大就不會出現目前一些虐貓虐狗的偏差行為。我對這群孩子充滿期待，寄予厚望啊！

    而第一天上課，更有位可愛的學生送了兩小包飼料給助教犬妹妹，讓我當下不知該如何是好，但是老師說：「學生說是媽媽叮嚀她帶來的，所以務必要收下！」真的讓我非常非常感動！

   (妹妹帶著他的禮物回醫院)

北投文化國小校地不大，但學生人數不少，教學設備尤其齊全，師生的參予和認同度都很高，是個人文素養與友善氛圍醇厚的學校，讓我深深喜歡這個地方！

(下課後學生和助教犬妹妹互動)

(這次為北投文化國小設計的兩大課，第一課題目訂為：「流浪動物與我」、第二課則為：「陪伴動物與我」，主要訴求就是希望讓學生明白：流浪動物與自己本身的關係，消極方面能與流浪動物和睦共處，積極方面則是願意為流浪動物伸出援手。而第二課「陪伴動物與我」，則是進階希望教導學生：從領養一隻流浪動物後，能夠將牠視為家人，以同理心與牠生活。)

(學生送給助教犬妹妹的禮物)